班级是教育工作的基本阵地，是幼儿自我教育和成长的又一个摇篮。教育目的能否实现，每名幼儿能否受到有针对性的教育，并得到全面发展，班级管理至关重要。下面我就谈谈我班级管理的经验与感受：
一、齐心协力，密切配合
一个班级就是一个团体，班级老师的团结是非常重要的，只有大家团结协作，各项工作才能得到顺利开展。我们小二班有二位老师和一位保育员，我们相互配合的很默契，其实默契源于相互尊重、相互信任。
在班级里，无论任何事情，我们都是相互商量，谁有意见有好的想法都可以参与进来，然后把大家的意见都集中，最后哪个想法好，就采用哪个。比如说：我们正准备暑期汇报演出，我们做到班级人人都参与。在闲暇时，我们把各自的想法都说了说，看谁的想法好，就采纳谁的意见。
在班级里，我们不分保育员和老师，谁需要帮助，我们就会去帮忙，从不计较干的多与少。比如说：每周五的卫生检查，如果我们两个，谁有时间都会帮助王老师收拾一下柜子里摆放的东西是否整齐。
我们三人都认为，只要相互尊重、相互信任、相互帮助、相互补位是和谐相处的关键。班级老师都能坦诚地对待每个人，班级就有凝聚力、向心力，班级管理工作也就自然上来了。
二、注重幼儿能力的培养
常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准则。所以孩子从入园开始，就要遵守班级的常规要求。
每天早上，我们会为孩子们把水接好放在桌子上，其实正常去喝水应该让孩子自己去主动接，但几次之后，发现总有个别孩子总是不去喝水，同时也考虑到，家长早上来送孩子的时候，喝水的孩子都站在门口，会影响到其他小朋友的进入，所以每天早上7：30分我们会准时把水都接好，放到班级桌子上，然后喝完的小朋友会自己把杯子挂到杯架上。这样，保证孩子进入班级第一件事情就是喝一杯白开水，清理肠胃。平时的时候，我们都是分组让孩子自己去接水喝，然后靠边站，不要挡住水壶。
上课时要求孩子的坐姿要端正，小椅子面向老师，吃水果、吃饭时，小椅子面向桌子，自己从椅子起身离开后，要把小椅子推到离桌子最近出，以免影响到其他小朋友走路。因为孩子除了听和理解外，还需要动手操作，就要对孩子的坐姿有要求，这点平时张老师照顾的要比我做的好，每当孩子们做操作材料前，王老师都会把要求说清楚，孩子在操作的时候，勤观察，谁的不对，及时纠正。在幼儿整个操作过程中，孩子们的画笔、操作材料、双面胶的纸等用具都有位置的，
操作材料放到框里，幼儿自己取，用过的废纸幼儿也知道要放到小盒子了里，下课以后扔到垃圾桶里。孩子们都能按着规则去做。
前期开饭时是老师一一盛好后发给幼儿，后来发现这样很浪费时间，有时候做到后面的幼儿还没有发到饭，前面的幼儿有要添饭了。后来我们商量，让幼儿自己打饭，然后一起进餐。这样不但能锻炼幼儿的自己能力，还能做到步调统一。
睡觉之前，要求幼儿自己脱衣服，把衣服叠整齐，老师给幼儿一定的空间锻炼自己的能力，老师只是辅助能力较弱的孩子。
常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为，所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事，而是一项长期的工作，它需要我们不断地共同努力。
三、家园共育幼儿良好生活的习惯
家庭是幼儿成长中的第一个社会，家长是他们的第一任老师。《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力”。
（一）多渠道开展家长工作
我们班的QQ群、家园联系栏是我们与家长沟通最多的地方，由于我班幼儿大多都是老人接送，有的老人有老花眼，还有的老人不认识字，还有就是老人转达的和我们转达的通知内容有所差异的，所以针对这种情况，我们每次都是把通知分别放在QQ群和家园联系栏，即便是年轻家长没来接的，她们可以通过QQ群来了解通知内容。
我们也充分利用相册与家长进行沟通。由于平时我们都是利用照片记录幼儿在园好的一面，所以家长看到的都是好的，而我们会利用手机不但将好的拍下来，同时针对平时在课堂上玩的、吃饭时浪费粮食的、睡觉时摆弄东西的等等各种现象，将其照下来，让家长可以通过这一点，来纠正幼儿的日常行为习惯，家长看到后，对此很是支持，希望多拍这样的照片，让孩子长大后看一看在幼儿园里的各种表现，同时也激励了幼儿要更加约束自己的日常行为习惯。
除了运用网络，还经常召开家长会。总结幼儿上学期在园的生活情况及家长的配合情况，以及本学期活动安排和本学期幼儿园活动安排等。
（二）重视引领家长委员会参与班级工作管理
幼儿园成立家委会，不仅是幼儿园的成员，也是可以帮助老师组织活动，这一点，在很多活动中都显示出来了。比如说：6月1日的运动会，我班壮壮妈妈很早就把班级会场布置的物品带来，张铎译妈妈帮助买的班服。为大家节省了很多的时间。
在很多时候，家委会成员能帮助我们和其他家长做沟通，也为我们减轻了负担。
总之，家长和孩子一样，也有虚荣心，需要表扬和激励。在每个活动的开始我们总会听取家长的意见与想法，有好的建议我们会及时采纳，同时针对每个活动后，我们通过QQ等方式加以表扬、感谢，让付出劳动的家长也觉得做的很有价值，同时让没有很好配合工作的家长有所触动。通过表扬和激励，家长配合更多了，孩子能力提高的更快了。
