前言

　　随着经济的不断发展和生活水平的日益提升，中央对学生的体质健康也越来越重视。2003年的《普通高中体育与健康课程标准》中指出：“要重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼和终身体育意识的形成，奠定终身体的基础。”[1]《2001-2010年体育改革与发展纲要》中第八条规定：“青少年体育以学校为重点。”[2]教体艺[2006]号文件《教育部国家体育总局关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》[3]和6号文件《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》[4]都强调了学生要积极参加课外活动。在《学校体育工作条例》第三章第十条中也明确规定：“开展课外体育活动应当从实际情况出发，因地制宜，生动活泼。[5]

　　课外体育活动是学校体育的重要组成部分，采用多种方式的课外活动能吸引学生积极参与体育锻炼，能引领学生树立终身体育的意识而中学体育社团是培养学生体育兴趣爱好的重要基地，更是增强青少年体质不可或缺的手段。因此本文从西安市临潼区临潼中学体育社团管理设施、学生参与程度、校领导重视程度等方面进行调查，了解西安市临潼区临潼中学体育社团开展的影响因素。从而为西安市临潼中学开展体育社团工作提出合理、可行的对策。

　　1研究对象和研究方法

　　1.1研究对象

　　西安市临潼区临潼中学体育社团开展现状。主要以参加社团的学生，还包括学校领导、体育教师，作为调查对象，了解西安市临潼中学体育社团的基本现状，深入的分析西安市临潼中学体育社团存在问题的原因，提供发展中学体育社团的可行性建议。

　　1.2研究方法

　　1.2.1文献资料法

　　在本论文的研究过程中，充分利用学校图书馆、期刊杂志阅览室、电子阅览室，下载并阅读与本论文写作有关的大量研究文献及论著，为论文的设计、分析等提供了有力的理论保障。

　　1.2.2访谈法

　　主要对西安市临潼区临潼中学校领导进行访谈了解他们对体育社团活动开展现状的认识与态度。

　　1.2.3问卷调查法

　　编写调查问卷，选取样本并发放问卷进行调查，主要以参与社团学生，还包括学校领导、体育教师，作为调查对象，问卷主要调查研究西安市临潼中学生体育社组织管理、活动开展状况、数量、项目设置、经费等问题，社团指导教师的情况及影响指导教师参与指导的因素，西安市临潼中学学生对体育社团的认识、学生对体育社团的认同度及喜爱程度、学生参加体育社团的动机、影响学生参加体育社团的因素。

　　1.2.3.1 问卷的效度检验

　　将问卷初稿送至专家进行效度检查，采用“很完善，比较完善、一般、不太完善、很不完善”五级评分法，再根据专家的意见进行必要的补充和修改，对体育社团负责的领导、老师由本人亲自发放，保证调查问卷的可靠性。

　　1.2.3.2 问卷的发放和收回

　　对西安市临潼中学社团指导教师、参与社团的学生进行问卷调查，总共发放问卷210份，由表1可以看出，问卷发放、回收及有效率的情况。

　　表1西安市临潼中学问卷发放回收情况一览表

发放对象	发放数量	回收数量	有效问卷	回收率	有效率
社团成员	200	196	191	98.0%	95.5%
社团老师	10	10	10	100%	100%

　　1.2.4数理统计法

　　用Excel软件对调查数据进行数理统计，并对结果进一步研究分析

　　2研究结果与分析

　　中学体育社团主要是中学生根据自己的兴趣爱好组成一个群体，提高中学生体育技能、增强学生体质、丰富中学生课余文化活动，为提高中学生健康水平而进行一些体育锻炼活动，包括对体育相关理论的培训、运动项目的训练、培养体育兴趣爱好等活动，体育社团在一定程度上弥补了体育课存在的问题，使体育课与课余体育锻炼联系在一起，实现了体育课内与课外的对接为更好的丰富大课间、提高学生体质、实现阳光体育、促进全民健身等方面具有积极的促进作用，同时中学生利用课余时间组织丰富多彩的体育比赛，促进了体育技术的提高，丰富校园文化活动。

　　2.1西安市临潼区临潼中学体育社团项目及数量

　　通过学校领导、体育教师以及在校学生进行走访调查，西安市临潼区临潼中学体育社团的数量并不多，体育社团的项目是篮球、足球、田径、乒乓球、排球、轮滑六个社团。在调查中发现，很多中学生喜欢篮球、足球等运动项目，这些具有群体性项目可以提高他们的身体素质，同时增强他们的交际能力。许多学生选择田径等运动项目，增强跑、跳能力，提高自己中考成绩的同时也提高了自己的身体素质。

　　2.2 西安市临潼中学参与体育社团学生对体育社团的喜欢程度

　　表2临潼中学参与社团学生对体育社团的喜欢程度

喜欢程度	人数	比例（%）
非常喜欢	101	52.9
一般喜欢	76	39.8
不喜欢	14	7.3

　　表2是西安临潼中学参与社团学生对体育社团的喜欢程度，从调查情况来看，临潼中学参与社团学生对体育社团非常喜爱的有101人，占52.9%，一般喜欢的有76人，占39.8%，可以看出大多数中学生非常喜欢体育社团，说明体育社团受中学生的欢迎，这符合中学生的心理特征，由表 2可以看出，有14位中学生学生不是很喜欢体育，这7.3%学生可以通过参加体育社团活动，在丰富体育社团活动的氛围影响下，也会培养一些中学生对体育锻炼的兴趣爱好，养成体育锻炼的习惯，为终生体育打下良好的基础，体现体育社团的宗旨，对体育文化的传播、对体育技能的教授，也培养学生的情商，发展学生的体育特长、陶冶学生体育道德情操，更好的丰富了学校校园文化生活。

　　2.3 西安市临潼中学社团学生参加体育社团的动机

　　参加体育动机我们可以认为是学生对体育社团的认识，或者是学生参加社团的原因和目的，体现出他们这个年龄段的认知观，学生对参加体育社团的动机也体现出体育社团的功能和作用，这为体育社团更好地发展、为参与社团学生体育锻炼提供相应的建议和指导

　　表3是对西安市临潼中学参加社团学生参加社团的动机的调查情况，不同学生参加体育社团动机不同，其中出于兴趣爱好的学生有66人，排在第一位;以娱乐为主的学生17人，排在第六;有30名中学生选择锻炼锻炼身体。中学生希望通过体育社团培养兴趣爱好、娱乐身心和锻炼身体，体现了体育社团娱乐性和健身的作用，有些学生由于学习压力大，利用课余时间参加一些社团活动，缓解学习压力，达到放松的目的。从调查数据来看，有9.4%的中学生参加社团的动机是减肥，有14.1%的学生是扩大交往，趋向于减肥和健美的目的主要是女性同学，女生对形态的要求比男生要高。不管是出于健身还是娱乐、扩大交际、提高技能、减肥、健美、扩大知识面，都体现出中学体育社团的价值和作用，体现出发展体育社团的必要。

　　表3：对临潼中学社团学生参加社团的动机的调查情况

参加社团的动机	人数	频率（%）	排名
娱乐为主	17	8.9	6
扩大交际	27	14.1	3
锻炼身体	30	15.7	2
减缓学习压力	24	12.6	4
兴趣爱好	66	34.6	1
减肥	18	9.4	5
其它	9	4.7	7

　　2.4西安市临潼中学体育社团活动内容

　　根据调查西安市临潼中学体育社团开展活动丰富多彩，笔者将这些活动分为五个大类，其中包括专项技术学习、身体素质练习、比赛、观摩学习、联谊活动，社团开展的活动主要是提高专项技能，其中包括篮球项目的运球、单手肩上投篮、突破上篮以及各种单打技术和战术配合的训练。西安市临潼中学开展田径项目的社团活动主要是以提高中学生身体素质练习为目的各种跑跳练习，其中包括跳绳、30米冲刺跑、100 米训练、慢跑三级跳远、铅球等项目。这些体育社团活动内容极其丰富，在提高运动水平、中学生之间的交流、组织锻炼等方面满足中学生对体育的锻炼和兴趣的基本要求，促进中学生的和谐发展，提高中学生全面发展的能力，这些活动也是体育社团开展的基本活动。

　　2.5 西安市临潼中学体育社团管理情况

　　针对西安市临潼中学体育社团的管理状况，好的一个管理体制是体育社团顺利开展的前提。从调查情况来看，学校团委管理体育社团的相关活动，对体育社团的日常活动进行指导，促进了学校体育工作的发展，同时丰富中学生可以体育文化生活。经过调查，西安市临潼中学体育社团有一定的规章制度，规章制度包括：总则、宗旨、机构设置、会员权利和义务。社团组织机构设立一名会长，主要负责协调、制定、组织社团相关活动，有权利召开全体会员大会并处理社团相关事宜，设立一名副会长，协助会长开展社团各项工作，设立一名宣传委员，负责制作宣传海报、编辑社团传单、对活动进行拍照等宣传工作，另外还设立一名财务管理员，负责社团活动各项开支和收入的工作，并做出明细记录，定期将社团财务的开支情况进行公开。

　　2.5.1西安市临潼中学体育社团经费情况

　　表4：西安市临潼中学体育社团经费情况

经费来源	人数	百分比（%）	排序
学校拨款	51	26.7	2
社员社费	108	56.5	1
活动赞助	30	15.7	3
其它	10	5.2	4

　　由表5可以看出贵阳市部分中学体育社团的经费主要是来自会员收费、学校拨款、活动赞助，活动的经费主要是来自收取会员会费，占56.5%，其次是学校拨款占26.7%。据调查每个社团都会收取一定的会员会费，申请参加社团的时候交一定会费，由于不同社团也存在不同的差异，会员会费也不相同，会费一般是二十元或者是三十元不等。社团的另外一部分资金是学校拨款，这一部分每个学校都会有一定的资金，这些资金主要是学校用来组织学生活动，丰富学生课余文化生活。

　　总体来看西安市临潼中学体育社团的资金来源比较单一，必须拓宽资金来源，发动社会各界人士广泛交流，利用多种渠道获取更多的财力来支持体育社团的发展。

　　2.5.2西安市临潼中学体育社团指导老师情况

　　体育社团的指导老师对学生参与体育社团的积极性具有重要作用，所以体育 教师勇于担当建造师的角色。指导教师的参与使得社团活动顺利开展，指导教师 可以对学生进行体育专业知识培训，避免学生走错路带来不必要的麻烦

　　调查发现临潼中学体育社团指导教师都是学校在职体育教师，有较强的管理能力，但调查还发现指导教师的对于某些社团对应的专业技术和理论知识并不是很强，不能够对学生的体育学习进行专业指导，学生的技术和知识很难得到提高。还有指导教师年龄偏大，部分指导教师对一些新兴的体育项目并不是很了解。为了社团更好的发展，指导教师应该定期进行培训、主动进行学习，更应该提高责任心重视体育社团的发展，这样有利于社团的顺利发展。

　　3结论与建议

　　3.1 结论

　　3.1.1 中学体育社团活动内容及意义

　　中学体育社团主要是中学生根据自己的兴趣爱好组成一个群体，提高中学生体育技能、增强学生体质、丰富中学生课余文化活动，为提高中学生健康水平而进行一些体育锻炼活动，包括对体育相关理论的培训、运动项目的训练、培养体育兴趣爱好等活动。西安市临潼中学体育社团开展的活动内容主要是以提高专业技术为主，具体内容是篮球、足球、乒乓球、排球、田径等运动技术的学习，还包括跳绳、30 米冲刺跑、100 米训练、跳高、跳远、等活动，西安市临潼中学体育社团开展活动的主要形式专项技术学习、身体素质练习、比赛、观摩学习、联谊活动。西安市临潼中学体育社团组织形式主要以体育兴趣组为主，体育社团开展活动时间大多数是在下午课外活动时间进行;中学社团经费主要是参与社团成员上缴的会费和学校拨款;体育社团活动在一定程度上增强学生的身体素质，培养学生的体育兴趣爱好，养成良好的体育锻炼习惯，为终身体育基础打好基础;对培养学生团队精神、学校校风校貌、促进校园体育文化建设也同样具有重要的现实意义。

　　3.1.2西安市临潼中学体育社团数量偏，新兴运动项目偏少

　　从调查情况来看，西安市临潼中学体育社团的数量不多，分别为篮球、乒乓球、田径、足球、排球、轮滑体育社团，缺少学生喜欢的新兴时尚的运动项目，不能满足中学生多样化的需求。新兴时尚体育运动一般包括四类运动项目：高空运动项目、低空运动项目、地面项目、水面项目。体育指导教师对这些运动项目不熟悉，实施这些运动项目具有一定的风险，容易出现安全问题，所以出现新兴运动项目偏少的问题。中学生体育社团适当增加这些新兴运动项目，丰富中学体育社团的数量。

　　3.1.3西安市临潼中学体育社团场地器材和经费不足

　　通过调查，限制西安市临潼中学体育社团发展的重要因素是学校的场地器材和经费不足，之所以缺乏场地器材和经费主要是学校领导不重视，不愿意在体育社团场地器材和经费方面进行投入，另外缺乏保护场地器材的意识，器材不进行分类存放，很多闲置的器材管理不善，由于存放时间较长造成器材损坏，中学生缺乏器材保护意识，学校篮球架和篮球筐经常被损坏，损坏以后不能及时进行维护和维修。

　　3.1.4西安市临潼中学体育社团活动次数少、活动时间短

　　经过调查显示，西安市临潼中学体育社团出现的一个重要问题是组织的活动频率低，组织的活动时间较多，每周两次，中学生处于生长发育的黄金阶段，喜欢运动、活泼好动、情绪高涨，还有中学生面临学习方面的压力、心情过于紧张，导致每周体育活动时间较少，体育课的强度和次数不能满足中学生的需求，而体育社团组织的活动一般在30至40分钟，不能达到中学生的生理运动时间，活动内容主要是以游戏为主，活动强度和负荷不大，不能满足中学生的需要，合理的控制运动负荷，既不能超过中学生承受能力范围，也不能强尝辄止，满足不了学生的生理需求。

　　3.1.5西安市临潼中学体育社团管理不善

　　很多新生一开始对体育社团具有很浓的热情和兴趣，喜欢报名参加很多个社团，但是真正参与每个社团活动的学生却不是很多，随着时间的推移，有些学生对体育社团的兴趣渐渐消失，部分社员退出体育社团。部分学生参与体育社团的目的并不是以健身和学习体育知识为目的，而是为了获得一定的学分才参加体育社团，这些问题主要是体育社团管理不够完善，没有做到对参与体育社团的学生做充分的了解。西安市临潼中学体育社团学生干部发挥作用不够明显，缺乏干部组织建设，体育社团的学生干部是社员与指导教师沟通的桥梁，学生干部的建设对锻炼学生也有重要意义。体育社团缺乏学生干部的建设导致社团活动出现的问题不能及时反馈，问题不能及时作出处理，缺乏领导组织的能力。所以促进学生体育社团干部建设具有重要意义。

　　3.1.6西安临潼中学体育社团指导教师的水平偏低

　　教师不仅参与体育社团的教学指导方面的工作，还承担体育社团的监督管理方面的任务，起着关键性的作用。调查结果表明教师指导教学是亲和力不高难以和中学生想融洽，指导活动内容比较简单，参加中学体育社团的学生普遍认为活动内容枯燥乏味，不能激发中学生的激情，严重影响中学生的积极性，甚至会造成中学生的心理阴影产生厌烦情绪;体育社团指导教师指导水平低，针对高难度动作很难进行指导，尤其是对新兴的运动项目，不能满足中学生多样化的需求;指导教师参与体育社团活动的积极性不高，指导意识不到位，参与活动的次数偏低，认为体育社团活动主要是中学生自己来完成，忽视了教师的引导作用导致中学生组织活动频出问题，影响中学生体育社团的发展。