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初中记叙文写作教学的问题、成因及策略——以黔江区马喇初级中学为例
发布日期:2024-10-21 16:49:54

  3.外聚焦叙述

  外聚焦叙述指的是叙述者知道的比人物所知道的要少,叙述者不介入任何人物的内心世界与意识。在作品中,有几处采用了外聚焦叙述:一是“我”与向导碰见唐何塞时,向导对唐何塞恐惧、对金钱的欲望及唐何塞与向导之间的对话是 “我”所不知的。没有作者或其他人的视角介入;二是在唐何塞叙述之前“我”不知道嘉尔曼究竟与唐何塞发生了怎样的争执,不知情他们交流的内容以及我的打簧表何时丢失,也不知道表又是怎么找到的。外聚焦叙述把作者暂时搁置起来,推动了故事情节的发展在《嘉尔曼》中,上述三种叙事视角交叉展开,为故事文本提供了多重叙事角度,构成了一个嘉尔曼与唐何塞为中心的网状结构,将他们的故事描写得更加客观与真实。

  小说第一人称叙述方式的运用及叙事视角的转换让叙事内容更加充实完整,将女主人公嘉尔曼充满了野性的美展现的充分。“她笑的时候,谁都会神魂颠倒” [1],她的美色、巫术和狡诈每一样都是她的武器。她不择手段,蔑视和反抗来自社会和他人的任何束缚:“宁可把整个城市烧掉,也不愿坐一天牢。”她选择自由“作为罗姆,你有权杀掉你的罗密,但嘉尔曼永远是自由的。” [1]梅里美笔下的主人公有一个共同点,他们都任性且一意孤行,轻易地毁掉自己的梦想、所爱和希望,甚至轻易地毁掉自身,连命运也视同儿戏。

  四、叙述动作

  叙述动作,即叙述“行为本身”。针对所叙述内容真实与虚构这两种情况,叙述的方式就会有所不同。叙述动作以各种方式影响着读者的态度和评价。

  1.叙述者与作者

  习惯上人们常把叙述者等同于作者,这其实是一种误解。事实上,我们不应该把作者与叙述者混为一谈。不然就很难把作品中所表现出来的作者的理想、想象力与作者的实际道德、人生态度分开,势必会混淆故事叙述与日常话语叙述的区别。《嘉尔曼》这部作品作者以第一人称叙述方式进行叙述,主要的叙述事件是嘉尔曼与唐何塞之间发生的故事。叙述者叙述的故事让我们知道嘉尔曼这个人物形象是如何的自由不羁,唐何塞又是如何陷入爱情、为爱沉沦。而作者想通过这部小说表达的思想则是对社会的反抗和批判。作品中没有明确的表明作者的写作意图,但叙述的故事中却隐含着深意,有待思考。所以说:叙述者与作者是有区别的。对于混为一谈的读法实属错误,应当加以指正。

  2.叙述者与声音

  故事中叙述者的存在不仅表现于叙述的内容以及叙述话语本身,且表现在叙述的动作,即用什么口气或态度叙述。在《嘉尔曼》中,叙述者完全处于一个旁听者的角度,对嘉尔曼与唐何塞的故事进行叙述,仿佛是转述唐何塞对他所讲的故事。对于他们的故事,他没有发表自己的看法和表明自己所持的态度。而是客观完整的叙述了整件事情的起因、发展、高潮、结局。在小说中讲一个与自己毫无关联的故事。而在现实生活中,他对小说中所描述的一切都有所经历,有所了解。以短短的篇幅完成叙述。把长篇小说的题材高度浓缩成短篇小说,足见作者精益求精的创作态度即惜字如金的语言风格。作者以朴素、简洁、客观、冷静的笔调,不加按语,不掺杂个人的感情。语言精炼,内容朴素。

  3.叙述者与接受者

  华莱士•马说:“一篇叙事讲给谁听,谁就是听叙者” [2]。作者在作为叙述者讲述故事时,心中必然会有一个潜在的叙述接受者。“如果他不是叙事中的一个人物,那么听叙者就等同于隐含读者” [2]。实际阅读作品的读者符合理想的、超级的、或内行的要求甚少。所以书面叙事作品可能包含一个隐含作者,他向读者说话,指出故事是关于什么的,为什么讲它。如果隐含作者在说到这个故事是虚构的还是事实的时候讲的是真话,正常的作者与读者的交流模式就行之有效,尽管读者也需要利用他们有关文学的知识来理解意义。也因此造成了作品的解释多样性。每个读者都会带给叙事一些不同的经验与期待。尤其是不同时代、不同地域、不同民族的读者由于语境的差异,与理想的接受者之间存在很大的距离。所以有的人读了作品之后所产生的理解也就不同,对人物性格的认识也不一样。有的人认为嘉尔曼这个人物刻画得非常丰满,将她对自由的追求表现的淋漓尽致;有的人则认为嘉尔曼对爱情极其不专一,她以出卖身体去获取自己想得到的一切。每一个读者都会有自己的观点,这些观点都是不一样的。可能与作者所预想的理想的接受者之间存在许多的差异,由此形成了对文本理解的多样性。

  五、叙事语言

  本文的叙事语言非常幽默风趣,细节描写细致,还有很多语言描写、动作描写、心理描写,同时还运用多种修辞手法,使作品语言精炼,没有多余的废话

  1.细致的细节描写

  在这部作品中有很多细节描写非常细致的部分。作者在写考古学家找到的美丽山谷时非常细致:“在陡峭的岩石脚下,泉水翻着气泡迸流出来泻入一个小谭中,潭底细沙洁白如雪。五六棵从未受过大风袭击的橡树,郁郁葱葱,在泉水的滋养下耸立在水潭边,浓密的树荫遮蔽着水潭。水潭周围还有一种细软发亮的小草” [1],在这一段描写中,作者连潭底细沙的颜色,周围的小草的特点写的清楚,足以见得其写作的细致之处。在写故事中的女主角“嘉尔曼”时,对她进行了一系列的刻画:“我的这个波西米亚姑娘谈不上这么完美。然而她的皮肤却光洁的完美无缺,非常接近古铜色;嘴唇有点厚,但线条很好,牙齿比杏仁还白;她的头发有些,仿佛乌鸦的翅膀,黝黑中透着蓝光” [1]、“特别是她的眼睛,有一种淫荡的,同时易受惊讶的表情” [1]。将她的皮肤、嘴唇、牙齿、头发和颜色,将嘉尔曼的容貌特色刻画的十分细致。在写唐何塞初见嘉尔曼时写道:“她穿一条非常短的红裙子,露出破的到处是洞的白丝袜,脚上穿着一双系着火红带子的红皮鞋。她拉开头巾,以便露出肩膀。衬衣里插着一大束金合欢。嘴里也含着一朵金合欢,像科尔多瓦种马场的雌马一样摇摆着胯子向前走” [1]。面面俱到的写出了嘉尔曼放浪形骸的样子。

  2.多种修辞手法的运用

  作品在描写时用了对比、比喻、夸张的修辞手法。“我的这个波西米亚姑娘谈不上这么完美。然而她的皮肤却光洁的完美无缺,非常接近古铜色;嘴唇有点厚,但线条很好,牙齿比杏仁还白;她的头发有些粗,仿佛乌鸦的翅膀,黝黑中透着蓝光” [1],短短的一段描写,却用了两种修辞手法,把她的牙齿和杏仁做对比,体现牙的白;把头发比作乌鸦的翅膀,体现头发的黑;恰当精炼。

  3.恰到好处的心理描写

  唐何塞第一次见到嘉尔曼时,她“嘴里也含着一朵金合欢,像科尔多瓦种马场的雌马一样摇摆着胯子向前走” [1],让唐何塞觉得她不知羞耻,不愧为真正的波西米亚姑娘,因而不喜欢她。像猫一样的嘉尔曼主动向这个不喜欢她的人提出要求,是他对她印象深刻。这段心理描写让人觉得唐何塞如同一个情窦初开的少年一般对一个姑娘埋下了爱的种子。也因此才会因嘉尔曼犯事遭押送的途中受她蛊惑使她逃脱的事情发生,由此受罚入狱。在狱中为自己做的事情感到不可思议,并鬼使神差的想念那个女巫般的女人。出狱后在站岗时见到她,看到那些向她献殷勤的人,不禁想朝他们肚子上砍一刀。将他吃醋的心理展现的一览无余。而后在城门口站岗时为她帮助走私要求纠结情绪;他们发生争吵“自从你真正成了我的丈夫,我倒不如你是我情人时爱你。我不愿意受折磨,特别不愿意受制于人。我想要的是自由,随心所欲。当心别让我忍无可忍。你要是让我讨厌,我会找个好小伙子,就像你杀独眼龙那样把你杀死。” [1]、“作为丈夫,你有权杀死你的妻子,但嘉尔曼始终是自由的” [1]这是嘉尔曼感受到唐何塞强烈的占有欲时的感受,体现了她“不自由,毋宁死”的性格特征。

  有没有人宁愿死,也不放弃自己灵魂的自由,这个人或许只有梅里美笔下的嘉尔曼吧。有没有一个人为了爱情,为了占有,放弃自己原有的美好前途与生活,过上居无定所,性命堪忧的日子,最后进入监狱,这样的人,只会是梅里美笔下的唐何塞吧!

  小说用大量笔墨刻画为自由的奋不顾身,为金钱的不择手段,为爱情的强烈占有。以不同的表达方式将两位主人公的性格特征细致展现,将作者的写作意图表露无遗,语言简练、准确,使人印象深刻。

  结语

  本文主要以叙述时间、叙事人称、叙事视角的切换、叙述动作和叙事语言这五个方面对《嘉尔曼》这篇小说展开分析。其中以叙事人称与叙事视角的分析作为研究重点,在这两个方面,作者分别采用双重嵌套式叙事和三个叙事视角的转换这两种叙述方法进行研究。将第一人称叙述方式的表现效果与叙事视角的切换所带来的直观感受得到体现。从而体现作品人物的特点:他们都率性而一意孤行,表现为狂热激情的原始动力所支配,往往轻易地毁掉自己的梦想,自己所爱和希望,甚至轻易地毁掉自身,连命运也视同儿戏。反映作者梅里美想用他们的不羁,他们的放荡,他们的不屈以及他们的反抗,以文学作品的形式表达自己对现实社会的不满。

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